贵阳幼师学校表示：幼儿教师每个班总有这么一个孩子，他不调皮，不捣乱，很安静的坐在那里，但是也不参加集体活动，不与小伙伴一起游戏。记得那天早上，孩子们入园以后依旧自己自由选择区角进去活动，哲哲依旧搬着小椅子坐在一旁看着孩子们游戏。
我曾经引导过很多次，每次强制性的让他进去参与到区域活动中，他都很抗拒，虽然能够进入区角，但是不参与游戏，并且不快乐。我偷偷观察过，当他自己在区域外看小朋友们的活动时，眼睛亮晶晶的，表情看上去轻松愉快;当我强制让他参与到区域活动中时，他在区角中显得非常失落，并且排斥的心理很严重。那天我在一旁观察他的表现，他的举动让我心里一下子暖了起来。只见哲哲走向建构区，我以为他要参与到游戏中，没想到他走过去，把孩子们脱在区角外的鞋子摆的整整齐齐，并把左右脚放反的鞋子纠正了过来。
看到他的动作，我立马进行了表扬，他害羞的低下头，但是表情是开心又有些骄傲的。慢慢的我观察到，他会把孩子们画完画不小心丢掉的笔帽捡起来放到公共彩笔盒里，把没有摆到桌子上的小椅子摆好，把地上的纸屑扔到垃圾桶里。这个沉默的小男孩竟然会有这样的细心。从那以后我不再强制让他参与活动，并让哲哲当起了生活小班长，让孩子们像他学习，注意身边的小事，关注点点滴滴。幼师就需要对每个孩子进行观察，发现他们的闪光点!
