昨天下午利用70分钟的时间，5班和10班一起进行了九上科学第一章检测，测验的目的：1、检测学生一个月以来对知识的掌握情况;2、检测学生学习的态度;3、通过检测来了解和分析学生学习上存在的问题等。
虽然考试结束到放学的时间只有40分钟，但是通过自己的努力还是把33份试卷认真地批阅完成;虽然批阅试卷的时间很紧张，但是还是严格要求，并做到不放过学生答题中的问题和错误，并通过各种符号指出学生对于在完成这份试卷上存在的缺点，如：用圈圈表示错误，半对符号表示该题没有完整作答，对于错别字我也同样给予圈出并写上“错别字”三个字以示提醒等等。
在最后紧张时刻，我请了一位学生帮我一起合分，最后在放学前我把试卷下发到每位同学的手中，目的就是想趁热打铁，让学生即使了解自己做题过程中存在的问题，以及了解错误的原因等。
今天早上我让课代表把这张考卷收了起来，首先我想检查一下学生是否做了订正，其次也是最主要的目的想对每一张试卷进行分析，主要分析学生学习上存在问题、缺点和毛病等。本打算一个一个地进行交流、谈话，并给予相应的指点、指导和教育，但是由于时间的原因，我只对两组的同学进行了交流，以及对班级个别“重点对象”进行交谈，交谈的目的也只有一个，就是让学生明白自己学习上的问题，并积极地改正和改掉，为今后高效学习打下基础。
试卷收上来之后，我一张一张地翻阅着试卷，认真的分析着每张试卷，透过学生错误的题目分析学生学习上存在的问题，并给予指出和说明。由于一对一交流的时间不允许，所以我把每位学生学习上存在的问题和缺点等都在试卷上用红笔一条一条的给写下来，就好比给学生写评语一样，我认真、仔细、细心地在每张试卷着写下来“谆谆教诲”的文字。
首先，我想用我的用心来换取学生的更加用心，从而提高学生的学习效率，我觉得这样付出肯定是值得的，而且会有很大回报的;其次，我想通过这样的方式让学生认识到自己身上的缺点和问题并积极地改正，并且在今后的学习中避免这样的错误，尤其是所谓的“弱智”错误的重现，因为他们都是好学生。
成都幼师学校希望孩子们能够明白老师的良苦用心，希望孩子们能够真正认识自我，了解自我，更好地为后续的学习打下牢固的基础。加油，孩子们!
今天两个班的成绩汇总后的结果：平均分：5班90.5分，10班91.3分;95——100分：5班11人，10班10人。通过粉笔发现，5班95分以上的同学都集中在前面的学生，而10班95分以上的同学是零零散散的，就像插队一样，波及的范围广，班级里最后一号的学生都考了95分呢，通过分析发现，10班前面的同学还是多多少少有些问题的，这也为我今后的教育教学的重点有所指向，也希望前面的同学能够认识到自己身上存在的问题并积极改正。
