兰州铁路技校： 职业教育的地位不言而喻。我国每年新增的劳动力，10个人当中就有7个人毕业于职业院校。除了为经济社会发展培养技能型人才，中专教育、高职教育还分别承担着普及高中教育和高等教育的任务。
平等对待职校生，只是第一步
职业教育没受到足够重视，这还是说的比较好听的。认真点说，社会对职业教育，对职业教育毕业生有偏见，甚至是歧视，同时技术技能人才发展渠道窄、职业教育吸引力不强，这些都是无法回避的现实。
这背后的阻碍不仅是重视脑力劳动、轻视体力劳动的文化传统，还有从中高考录取制度，到就业、落户等系列制度的阻碍。
此次《方案》出台了很多措施，都试图解决这些问题。比如，《方案》提出要逐步提高技术技能人才特别是技术工人收入水平和地位，鼓励企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜。
“推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。”“机关和企事业单位招用人员不得歧视职业院校毕业生。国务院人力资源社会保障行政部门会同有关部门，适时组织清理调整对技术技能人才的歧视政策。”
这几年，二三线城市纷纷出台了人才新政，开展“抢人大战”，放开落户限制是一个亮点，但是纵观这些人才新政，多数城市的学历门槛都比较高，仅有郑州等少数城市对中专以上毕业生、职业(技工)院校毕业生,放开了落户限制。
当然，最重要的原因还不是社会或者制度层面的偏见与歧视，而是职业教育的办学质量难以满足社会的需求。每年开年，企业都面临用工荒，一边是企业招不到合适的人才，尤其高端科技创新型人才、专业技能人才相当紧缺。据央视财经报道，我国高级技工缺口高达2200万。培养不出符合企业要求的人才，又如何怪社会的偏见呢？
所以，提高职业教育培养质量，满足企业用人需求，才是提高技能人才待遇和地位的硬道理。
《方案》提出要完善学历教育与培训并重的现代职业体系，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，开展本科层次职业教育试点；提出了启动学历证书+职业技能等级证书制度试点，即1+X证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。这些旨在培养高技能人才的措施备受瞩目。
然而，不能回避的一个问题是，高职院校生源质量整体偏低，并且学习时间较短，学习动力不足。另一方面，要培养既懂理论又有技能、既懂专业又有知识面、既会管理又善协调的新型的技术型应用型人才，要求教师也应该是集理论、技能、师范于一体的复合型人才。而当下职业教育的师资水平显然还有待提升。“双师型”即同时具备理论教学和实践教学能力的教师比例仍偏低，是阻碍人才培养质量提升的薄弱环节。
甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。
学校代码：329
甘肃北方技工学校/p>
华山教育集团·轨道交通运输学校/p>
校址:甘肃省兰州市七里河区文化宫华林路/p>
