对于许多人来说，选择一个好的专业是非常重要的，不少的同学也希望自己能够在就业的过程中，能够少走弯路，传统上，幼儿园教师需要在工作中独当一面，承担一个班的全部工作。最近在贵阳幼师学校的招生过程中，有同学咨询到，贵阳幼师学校解析如何培养男幼师?老师今天针对这个问题为大家整理了一些参考资料，希望对大家有所帮助!
而男学生往往在这些方面略弱于女生。最终导致的后果是，男生在就业竞争中输给女生。即使找到工作，在后续发展中也会感觉受挫。没有特长或特长没有得到充分发挥，导致男教师在幼儿园竞争受挫、信心缺失，这是男幼师缺乏职业认同感的重要原因之一。为了解决这个难题，学前教育学院积极会同成都市的多家高品质幼儿园，对男教师的专业发展进行重新审视和规划定位。同时，该学院采取措施为每一位男生打造优势特长，帮助其在工作中找到更宽广的事业发展之路。
在培养过程中，学院针对男性独特的生理特点，对2005级、2006级专科的学生的舞蹈、声乐、幼儿操等课程单独安排教师进行教学。2007级以后虽未将男生单独编班进行教学，但是任课教师已有了两届男生教学的经验，在课程教学中对男生提出了不同的教学要求和考核标准。目前，前教育学院的男生在儿童体育活动、科学活动、绘本阅读、双语教育、后勤管理、园本教研等幼儿园工作领域逐步形成了优势。
为了给每一位同学特别是男同学提供个性化和个别化的支持，学前教育学院实施了导师制，安排专业教师作为学生的个人成长导师，每一位同学的专业成长都有老师关心和指导。同时，学院开展的诸如学生创新项目等活动，也将学生特别是男同学纳入到各个团队当中，很好地促进了学生的专业成长。
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