学会平等沟通，“初二现象”不难应对
资深老师说，家长应该以自身行为给孩子做一个好榜样
“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这句话在中学阶段流传甚广。不少家长抱怨，自己的孩子在初二之后真的好像变了一个人。
这几天，我们也和家长们一起探讨了孩子为何进入初二经常出现多种问题。老师们建议，初一新生从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，而家长也要跟着孩子一起“升级”，冷静应对“初二现象”。
家长很苦恼 孩子变叛逆，爱说“别管我”
家长罗女士说，儿子本来很听话，但读初二之后，俨然变了一个人。爸爸妈妈跟他说几句话，他都要顶嘴，有时干脆不理睬。
之前，儿子期中考试成绩有进步，罗女士本想借机跟孩子好好沟通一下，没想到孩子的反应让人无语——“这有什么好高兴的，就这么回事。”
家长林先生说，“自从升入初二，孩子回家后的大部分时间都花在做作业上，和我们的交流少了很多。孩子喜欢打篮球，周末经常和同学约好出去运动，与我们相处的时间更少了，交流主要在饭桌上。不了解他现在想些什么，我们提出的意见也基本无用。他经常和我们说的就是‘你们不懂’‘别管我’。”
采访中，重庆晨报记者发现，很多初中生家长都面临着孩子叛逆的挑战，而这个时期大多集中在初二。
宋女士的女儿今年读初二，最近她发现女儿突然变了。女儿以前是一个很乖的孩子，不怎么爱打扮自己，但是现在突然间开始打扮起来，还频繁地要求宋女士给她买衣服。而且女儿的手机里还有和陌生人聊天的记录，宋女士询问对方是谁，女儿也不愿意告诉她。
老师有感慨
学生的情绪和成绩易出现波动
对初二孩子颇有感慨的还有老师们。“都说初二学生是最难带的，变好变坏都在这个阶段。”担任多年班主任的李老师说，初一时，学生们大都比较听话，到了初二开始变得叛逆，有的学生根本不听老师的批评，有时还会顶撞你，使老师威信全无。
不少老师表示，初二是学生成绩两极分化最明显的阶段，也是违规违纪最频繁的阶段。这个阶段的学生，情绪和学习成绩都容易出现比较大的波动。
过来人给建议
学习用平等的思维跟孩子沟通
针对家长们的困扰，记者也采访了一些过来人，听听他们给出的一些建议。
谭先生的女儿现在读大学了，她回忆初二的时候，女儿的口头语就是“我拒绝”。听过几次后，谭先生基本上无视她的回答，照旧提自己的要求。“其实孩子在青春期有叛逆表现，做父母的完全没必要大惊小怪，对待孩子一些诉求，完全可以平常心对待，非原则事情可以按照孩子的意愿来，原则事情也可以给她两个选择，让她觉得自己的意愿得到了尊重。”
黄女士的女儿在上高三，她也曾出现过“初二现象”。老师让黄女士鼓励孩子多参加一些丰富的文艺、体育活动，能让孩子有情绪上的寄托。因为在这个时期，她不会只专注学习上的事，肯定有一些东西会让她分心，那就鼓励她有自己的兴趣爱好。
钱女士的儿子念初二时因为一点小事离家出走，跑到好朋友家去待了一个晚上，这让她感到无所适从。后来，老师提醒钱女士，孩子在成长，如果大人还是把他当小学生来对待，孩子肯定要反感。于是钱女士转变思维，学习用平等的思维跟孩子沟通，站在他们的立场想问题。“现在，我跟孩子的关系非常好。”
测试
如何判断存在“初二现象”
家长自测：
1。你和孩子关系疏远了吗?
2。你的孩子还愿意和你谈心吗?
3。你更关注孩子的心理，还是学习?
4。你的孩子经常顶撞你吗?
孩子测评：
1。比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。
2。对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。
3。是非观模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是;一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。
4。想出人头地，在应试教育下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。
5。学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。
6。有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事等行为。
7。生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很暴躁、小气，容易计较;初二女生相对较为成熟，又过于独立。
支招
学校家庭相互配合 三妙招应对“初二现象”
