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唐山市职业教育中心是一所具有113年办学历史的学校，前身是创建于1902年的直隶永平府中学堂，1905年至1907年中国共产主义运动的伟大先驱李大钊曾在该校就读。学校几经搬迁更名，于1985年正式更名为唐山市职业教育中心。百年历史传承，形成了深厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验，为唐山区域经济发展培养了大批技能人才，在中等职业学校中起辐到射引领作用，1999年被教育部评为首批国家级重点中等职业学校。
唐山职业教育中心办学情况2013年4月，学校成为国家中等职业示范校第三批建设单位。学校开设有学前教育、电气技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、机电技术应用、会计电算化、数控技术应用、旅游服务与管理、计算机网络、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、化工分析与检验、化工机械维修、焊接加工14个专业。学前教育、电气技术应用、汽车运用与维修、计算机应用为中央财政支持的重点建设专业。
唐山职业教育中心师资力量2014年10月，学校搬迁到曹妃甸生态城新校园，成为服务区域经济发展的技术技能人才基地。学校在校生3000多名，现有专任教师179名，专任教师中硕士以上学位教师76名，占42.5%;副高级以上职称教师70名;专任专业教师中"双师型"教师比例为95.5%，行业企业兼职教师49名。
唐山职教中心学前教育专业介绍学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。
中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。
教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科，学前教育有着它自己特有的研究对象，并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期，独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。
学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。首先，我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。其次，在平时的学习中应多学习相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联系实际。最后，应注意参考相关书目和运用参考工具，浏览一些教育原著，阅读相关杂志报纸。
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