有什么样的态度，就有什么样的结果。有什么样的态度，就有什么样的人生与未来。端正的态度，毫不夸张的说。就是成功了一大半。我们自己的态度，决定了我们的人生。贵阳实验三中2024年招生代码暂未公布，同学们可以参考参考贵阳实验三中其他相关情况。
贵阳实验三中概况
文化
教风爱生、敬业、创新、奉献学风立志、勤学、求索、合作目标人文素养厚重、科学思维突出学校具有爱国情怀、创新精神和国际视野的优秀中学生。
办学特色
矢志不渝的实验三中人经过多年实践，形成了以培养学生“学习力、创造力、领导力、担当力”为方向的多元课程体系，探索出以培养学生深度学习、科学思维能力为目标的“情景化、问题化、思维化、技术化”的“四化”高效课堂教学模式。通过网上自主选课，分层教学，走班制教学，科学、体育、艺术三大课程体系与国外优质教育资源融合等方式致力于为学生提供全面个性的发展平台。
学校将课题研究作为学校内涵发展的抓手，深化教育教学改革，依托贵州省教育科研重点课题“新课程背景下实验三中高效课堂教学模式的行动研究”、市级教育科研课题“思维可视化技术与学科整合的理论实践与探究”等课题，提炼出“四化”+“六环节”的特色教学模式，以此提升课堂教学的效率，拓宽挖掘学生思维的广度和深度，促进课题研究和教育教学有机融合，推动学校教育创新发展。
办学成果
2015年高考，一本上线98.6%。
2011年高考该校高三十班龙婷同学以682分的优异成绩获得贵州省理科状元。学校荣誉2005年贵州省第二届高中数学竞赛中有65人获奖，其中一等奖11人;2005年全国“希望杯”数学竞赛中有9名学生获复赛资格，4人获奖。
2005年信息学奥林匹克联赛中该校获得复赛资格学生人数占贵阳市复赛总人数的54.5%。2004年首届全省高中数学竞赛中有27名学生获奖，其中一等奖4名;
精细管理
针对独生子女普遍存在的生活、学习中的弱点，实验三中以全面质量管理理论为指导，对学校整体工作实行“三全精细化管理”，即“全员参与”、“全面实施”、“全程监控”，事事有人管，时时有人管，处处有人管。很多实验三中的新生，进校后都会感觉学校管得很严，有的学生甚至产生后悔来实验三中的想法。但当学生在精细管理中一点点规范自己的行为，一点点融入到精细管理所营造的良好学习氛围后，良好的行为习惯就不再需要外在纪律的约束。
2009届(10)班同学在国旗下讲话中说到：“高一我们被动地接受管理，高二我们主动地适应管理，高三我们轻松地享受管理”。
通过精细的管理，不仅形成了良好的学风，创造了优越的学习环境，还直接规范了学生的行为，培养了学生的自主管理能力。很多实验三中的家长都切身感受到了自己孩子到实验三中后行为习惯的变化，感受到孩子的懂事与成熟。
生活常常会不尽如人意，但也会常常给人以惊喜。在面对挫折与失败，我们需要的是坦然面对，因为悲观是没有用的，生活还是要继续的，不是吗?以上是贵阳实验三中的相关资料。
