很多同学们一点也不珍惜在学校里的时光，其实有的偏远山区的孩子没有条件去学校学习，甚至有可能都不会接触到书籍，其实中学时期的我们是美好的，对于选择学校我们不知道该如何判断，接下来小编给大家介绍一下关于六盘水第十中学的相关信息，供大家参考。
六盘水第十中学特色
(一)一流管理团队
实验中心由冯恩洪亲任校长。冯恩洪校长曾任上海建平中学校长，上海建平(集团)学校总校长;现任中国教育学会学校文化研究分会副理事长，上海当代好课堂教育发展中心理事长，上海师范大学、华东师范大学、复旦大学管理学院客座教授。
冯恩洪校长2004年被评为全国“十大教育英才”;2008年入围教育部“影响中国教育六十年六十人”;2013年入围《未来教育家》“改革开放三十年基础教育三座高峰”;2017年当选教育部“当代教育名家”和“2017中国教育领军人物”;2024年入围“改革开放40周年，影响中国教育的40位优秀教师”;2020入围“纪念新中国教育70周年中国教育70人”。
冯恩洪校长所带领的团队目前已指导全国千所学校走向卓越。实验中心按照上海建平中学倡导的“合格+特长”、“规范+选择”的办学理念，实施“多样选择、综合评价”全方位全流程的精细化管理。
(二)一流师资队伍
让优秀的老师引导优秀的学生走向优秀。
实验中心由全国顶级专家任顾问导师，全国学科特级领军名师担当导师，面向全国招聘的学科领军优秀教师和教育部直属大学六所高师毕业生和师范类研究生任老师。实验中心充分利用“当代好课堂”品牌效应定期聘请全国著名教育专家来中心进行业务指导和开展讲座，聘请来自英语母语国家、具备ESL教学资质的外籍教师来中心为学生指导英语学习和矫正口语发音。全体教师均是经过“当代好课堂”标准化培训、实行“双证”上岗的被认可的优秀教师。
(三)一流课程设置
实验中心立足自身实践，借鉴上海建平中学30年课程改革经验，创设五大个性化优异课程群：
1.有选择的分层走班课程。实验中心依托上海建平中学将学科分层与走班学习相结合，让学生所学的所有学科在最近发展区里实现潜能的释放和发挥。
2.发展强势智慧的特色校本课程。特色校本课程旨在尊重学生个性，挖掘个人潜能，为学生提供多元发展路径和自由发展的空间。实验中心学生依据大课间时间充裕的实际，以每个学生都是同伴的老师的理念为指引，创设微型展示课程。学生自主确定主题，自力设计内容，自信展示风采，主体意识得以培养。
3.领先时代的编程和STEAM的现代课程。实验中心利用信息技术推进“众创空间”建设，推进建设多学科融合的STEAM课程，探索实践创客教育、STEAM教育新教育模式，培养学生的信息意识和创新意识，以实现学生更好地适应未来竞争需要和社会变化发展的美好愿景。
4.拓宽学生视野，增长学生见识的游学课程。让学生“行万里路，读万卷书”，在游学中体验人生，丰富人生阅历，增长见识，拓宽视野，掌握独立自主的能力和养成全球化视角的思维习惯，树立正确的人生观和世界观。
5.培养社会公益心、责任感的社会课程。社会课程旨在引导学生在实践中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我的内在联系的整体认识;使学生具有问题意识、责任意识、科学态度和实践能力;激发学生的社会责任感和内化良好的个性品质。
只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功!
