发布时间：：2024-08-15 阅读：
学校以提高学生的综合素质为宗旨，把素质教育教学目标融合在具体的教学管理、服务实践工作中，并把素质教育与学校实际和学生实际相结合，确立了自己的培养目标：即实用型人才、适应型人才、开拓型人才。学校充分发挥自身优势，结合管理、服务、环境、实践育人，在加强培养学生学会求知、勇于创新、学会生活、学会交往、学会做人、学会强身健体的现代理念上大做文章，收到了良好效果。学校占地面积202亩，教学用建筑面积30318平方米。专任教师中本科学历达标率90.3%，高级教师占32.7%，双师型教师占15%，56%的教师已取得高级计算机水平等级证书，能够熟练使用多媒体或网络资源，并能应用于课堂教学。学校有满足各专业实验实训所需要的教学设备和场地，信息化建设处全县领先水平。有一处多功能报告厅和四个多媒体教室(共有486以上微机580台)，均配备大屏幕投影、扩音机、VCD放像机等。建有接入国际互联网的校园宽带网，能覆盖全部科室和教学场所。
常州刘国钧高等职业技术学校(原名为常州市刘国钧职业教育中心)，是一所以中等职业教育为基础，高等职业教育为龙头，为社会培养输送高素质技能型人
专科能学应用开发吗? 贵阳职业学校 表示，软件工程方向就业前景非常宽广，学生毕业后能够到国内外众多软件企业、国度机关以及各个大、中型企、事业
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学校始建于1988年，1992年由宁津县第二职业高中升格为宁津县职业中专;1995年被山东省政府评定为省级重点职业学校;2005年被国家教育部认定为国家级重点职
盐城高级职业学校创建于1978年，前身是盐城市第二职业中学，2005年12月经盐城市人民政府批准更名为盐城市高级职业学校。是国家级重点职业学校，江苏省
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